Milli Eğitim Bakanlığı, lise sınav sisteminde değişikliğe gidiyor

Bakanlık tarafından yapılan açıklamaya göre, eğitim reformunun temelini araştırma ve uygulamalı çalışmalardan elde edilen bulgular oluşturuyor. Son üç yılda yürütülen kapsamlı akademik araştırmalar ve sınav sonuçlarına dayalı analizler, mevcut sistemin öğrenciler üzerindeki stres düzeyini artırdığına ve uzun dönemli öğrenmeye yeterince katkı sağlamadığına işaret ediyor. Yeni model ise daha esnek yöntemlerle öğrencilerin yeteneklerini geliştirmeye odaklanacak.

Uzmanlara göre, bu değişikliklerin temelini oluşturan araştırmalar kritik bulgular içeriyor. Geçtiğimiz yıl yapılan bir pilot uygulamada, çoktan seçmeli sorular yerine açık uçlu, yorum ve problem çözmeye dayalı soruların kullanıldığı bir sınav modeli test edildi. Bu modelin, öğrencilerin daha yüksek seviyede düşünme ve analiz etme yeteneklerini geliştirdiği gözlemlendiği belirtildi. Uygulanan deneme sınavlarının sonuçlarına göre öğrencilerin %68'i bu yöntemin konu anlayışlarını derinleştirdiğini ifade etti.

Yeni sınav sistemiyle, öğrencilerin yalnızca akademik başarılarını değil, aynı zamanda sosyal becerilerini de geliştirmelerine olanak tanınacağı vurgulanıyor. Ayrıca, farklı ölçme ve değerlendirme yöntemleri ile sınav sonucunda tek tip başarıyı göstermek yerine bireysel farklılıklara uyumlu sonuçlar elde edilmesi hedefleniyor. Bu doğrultuda proje çalışmaları, grup etkinlikleri ve beceri odaklı sınavların eğitim sürecine entegre edileceği duyuruldu.

Milli Eğitim Bakanlığı yetkilileri, bu reformun hayata geçirilmesinin kademeli olarak gerçekleşeceğini belirtti. İlk etapta pilot okullarda uygulanacak olan sistemden alınacak geri bildirimler doğrultusunda genel bir uyarlama yapılacak. Ayrıca öğretmenlerin yeni sisteme adaptasyonuna yönelik çeşitli eğitim programları da geliştirilecek.

Eğitim dünyası, bu değişimi oldukça yakından takip ediyor. Öğrenci ve velilerden gelen farklı görüşler ise sistemin uygulanabilirliği konusundaki tartışmaları şimdiden alevlendirdi. Ancak Milli Eğitim Bakanlığı, bu reformla birlikte öğrencilerin eğitimde kalıcı öğrenmeye daha fazla odaklanmasını sağlayacak bir adım attıklarını ifade ederek bu yeniliklere umutla yaklaşıyor.

(Ramazan Gültaş)